
אורחות החיים בבית המונטסורי
בבית הספר שלנו אנחנו קהילה אחת - ילדים, הורים וצוות. כולנו פועלים כדי ליצור סביבה בטוחה, נעימה ומכבדת, שבה לכל ילד וילדה יש מקום, בדיוק כמו שהם. אורחות החיים נועדו לעזור לנו להבין איך מתנהלים בבית הספר, כדי לאפשר תנאי למידה מיטיבים, קשרים חברתיים מכבדים ויומיום רגוע ומסודר.
הורים יקרים, על מנת שבית הספר יממש את מטרתו, חשוב שכללים אלו יתקיימו ויכובדו על יד כלל התלמידים. לשם כך, חשוב לזכור כי תמיכת ההורים בשמירה על הכללים היא חיונית וכן כי דוגמא אישית לילדים וילדות שלנו, בהתנהגות לצוות, למורים, להורים ולילדים אחרים, היא תנאי הכרחי למימושם.
בבית הספר שלנו מותר לטעות - וחשוב לתקן. כשמשהו משתבש, אנחנו עוצרים, מקשיבים ולוקחים אחריות, כדי לשפר בפעם הבאה. אנחנו לא נמדדים בטעויות שלנו, אלא בדרך שבה בחרנו לתקן אותן.
אורחות החיים בבית הספר המונטסורי נבנו בתהליך ובהסכמה של צוות המורים, יחד עם התלמידים, אשר ישבו והחליטו יחד על הכללים ועל מדרג התגובות, בשיתוף הנהגת ההורים, על בסיס חוזר מנכ"ל "אקלים חינוכי מיטבי והתמודדות מוסדות חינוך עם אירועי אלימות וסיכון" (הוראת קבע מספר 0394).
-
השתתפות בקבוצות הלמידה ובהקניות חשובה להתקדמותנו בלימודים ולכן היא חובה. במסגרת הלמידה, אנחנו שומרים על הסדר, הארגון והשקט, כדי לא להפריע לעצמנו ולחברינו ללמוד.
-
אנחנו מגיעים לבית הספר בין השעה 7.30 ל-8.00 בבוקר, כדי לכבד את המורה ואת חברינו ולא להפריע למעגל הלמידה:
איחור לבית הספר יוביל לרישום במזכירות. אחרי 5 הרשמות, נשאר במזכירות לשיעור הראשון ונוכל להצטרף לכיתה רק לאחריו. כל רבעון (שלושה חודשים), הרישום יתאפס.
איחורים מוצדקים (בדיקת רופא, איחור שאושר מראש מול המחנכת וכו') – לא ירשמו במזכירות. -
בבית שלנו חולצים נעליים. מותר לנעול נעלי בית או ללכת יחפים או עם גרביים.
-
מההפסקה חוזרים ל"זמן קריאה". בחזרה מההפסקה אנחנו חולצים נעליים, מנקים ידיים, בוחרים ספר ומתיישבים לקריאה לבד או בזוגות, מבלי להפריע לשאר החברים והחברות.
-
בבית שלנו יש רהיטים, ציוד לימודי, עזרים ומשחקים ששייכים לכולנו. אנחנו שומרים עליהם ומחזירים אותם למקום בגמר השימוש, כדי שנוכל, אנחנו וחברינו, ליהנות מהם בפעם הבאה.
-
העזרים שלנו מיועדים ללמידה בלבד. אנחנו נשתמש בהם למטרתם הלימודית בלבד בהתאם להנחיות המורה ונהיה אחראים לשלמותם ולתקינותם.
-
לרהיטים בבית שלנו יש ייעוד: על שטיחונים, שולחנות ושולחנונים כותבים ועובדים עם חוברות ותרגילים. בסלון שלנו יושבים או על השטיח או על כיסא.
-
ציוד של המורה, המחשב הארון והכיסא הינו אישי ונוגעים בו אך ורק ברשות.
-
לכל אחד מאיתנו יש תא לציוד האישי שלו. מותר להביא לבית הספר רק תיק, שניתן לקיפול. אסור להביא תיקים גדולים וילקוטים, שלא נכנסים לתא האישי.
-
אסור להביא לבית הספר כדורים קשיחים, צעצועים שנראית כמו כלי נשק ואוספים (כדוגמת קלפי משחק ל"החלפות"). בית הספר לא לוקח אחריות על ציוד אישי, שאיננו לימודי, שמביא התלמיד מביתו, לרבות משחקים, מכשירים אלקטרוניים, ספרים וכדומה.
-
-
בבוקר ניתן לשחק יחד במבואה תוך שמירה על מרחב אישי וביטחונם של כל באי בית הספר.
-
במבואה משחקים משחקי קופסה, קוראים ספרים, נחים ולומדים. בתום השימוש, נאסוף את הספרים והמשחקים ונחזיר אותם למקום ממנו הם נלקחו.
-
-
פעילות בחצרות תתקיים רק בנוכחות מבוגר. רק אחרי שנדע מי המבוגר האחראי בחצר, נוכל לצאת וליהנות ממנה.
-
אנחנו מכבדים את החברים שלנו גם בחצר: שומרים על מרחב אישי, משתפים את כל הילדים שמבקשים לשחק באותו המשחק, שמים לב לחברים שיושבים בצד ומציעים להם להשתתף.
-
סכסוכים במהלך משחק פותרים בעזרת מילים, ולא באלימות. מורה תורנית נמצאת בחצר כדי לעזור ונפנה אליה לעזרה בפתרון הבעיה, במידת הצורך.
-
-
אנחנו אוכלים בשעות המוגדרות לנו בזמן מעגל העבודה, או בזמן ההפסקה, ומביאים לבית הספר אוכל בריא, ללא חטיפים וממתקים. ילד שחסר לו כריך – יקבל כריך צהרון ויכניס את החטיף/הממתק לתיק.
-
אנחנו אוכלים רק בשולחן האוכל, או במקום שהוגדר לכך, ודואגים להשאיר אחרינו סביבה נקיה.
-
-
יש להגיע לבית הספר בתלבושת בית ספר בלבד: חולצה עם סמל או חולצה חלקה, ומכנסיים או חצאית חלקים. אין להגיע עם מכנסונים, אלא אם הם נלבשים מתחת לחצאית.
-
לשיעורי ספורט יש להגיע עם נעלי ספורט.
-
יש להגיע עם שיער אסוף בלבד (בנים ובנות כאחד).
-
יום שישי הוא "יום ללא תלבושת", בו ניתן להגיע בביגוד מאויר וכן עם שמלה.
-
במהלך כל השבוע, כולל יום שישי, אסור להגיע עם כפכפים, גופיות וחולצות בטן.
-
ילד שיופיע ללא תלבושת הולמת יקבל הערה באפליקציה ולאחר שלוש הערות באפליקציה תופיע הערת תלבושת בתעודה.
-
מעילים ועליוניות נדאג לתלות על המתלה או להכניס לתא שלנו.
-
-
בבית הספר שלנו כל ילד וילדה צריכים להרגיש בטוחים, שייכים ומוגנים, פיזית ורגשית.
-
אנחנו לא משתמשים באלימות, לא מילולית ולא פיזית.
-
אנחנו מכבדים את הגוף, את הגבולות ואת הרגשות שלי ושל אחרים - לא נוגעים בלי רשות, לא מציקים, לא גורמים לאי-נוחות, ולא חושפים את גופי ואת גופם של אחרים.
-
אנחנו משתמשים בתקשורת מילולית בכדי להסביר את עצמנו ומקשיבים לחברינו. אנחנו מדברים בכבוד, גם כשאנחנו כועסים או לא מסכימים. אנחנו נושמים, מבקשים סליחה אמיתית ומתקנים. אם קשה לנו לדבר – אפשר לבקש עזרה ממבוגר.
-
אנחנו לא צוחקים על אחרים ולא פוגעים - לא במילים ולא במעשים.
-
אנחנו לא משאירים אף אחד בחוץ. אם אנחנו רואים מישהו שנפגע, שנמצא לבד או עצוב – אנחנו ניגשים, מזמינים, או פונים למבוגר שיעזור.
-
חרם או הדרה מכל סוג הם פגיעה חמורה שאינה מקובלת בבית הספר.
-
השירותים הם לא מרחב חברתי, אלא מרחב אישי. אנחנו לא מסתכלים בתאים של אחרים ולא מפריעים להם. נמתין בסבלנות עד שיתפנה תא שירותים שנוכל להשתמש בו.
-
בית הספר שואף ליצור סביבה חברתית ולימודית מיטבית ומוגנת. בהיבט הטכנולוגי, נפעל למזער השפעות שליליות של חשיפה לטכנולוגיה, ולעודד חשיפה הדרגתית ומותאמת לשלב ההתפתחותי והרגשי בו הם נמצאים.
-
שימוש בטכנולוגיה יתבצע רק לצרכים לימודיים, באישור ובהנחיית המורה, ובמקומות שהוגדרו לכך מראש.
-
טלפון ושעון-טלפון יהיו בתאים או בתיקים בלבד כשהם כבויים, במהלך כל יום הלימודים. מרגע הכניסה בשערי בית הספר ועד היציאה משטח בית הספר – אין להוציא את המכשיר.
-
יש לנו יכולת ליצור קשר עם ההורים על ידי פניה למורה ולמזכירות בית הספר.
-
טלפון או שעון-טלפון שיימצאו מחוץ לתא או לתיק יאספו על ידי הצוות, ישמרו עד לסוף היום וימסרו חזרה להורים, בהתאם לקבוע בחוזר מנכ״ל.
-
מדרג תגובות
ביטחון אישי ומוגנות
-
כל פגיעה בכללי המוגנות היא חמורה ואינה מקובלת בבית הספר:
-
בכל מקרה של פגיעה, תיערך שיחה בין שני הצדדים (הפוגע והנפגע) בתיווך המורה או היועצת. כמו כן, ייודעו הורי שני הצדדים על ידי המורה או היועצת.
-
בפעם הראשונה – תופנה תשומת ליבו.ה של הילד.ה הפוגע.ת, יוסברו המשמעויות לאירוע, והילד.ה יכתבו מכתב התנצלות.
-
בפעם השנייה, הילד.ה הפוגע.ת ישבו הפסקה שלמה בצד.
-
בפעם השלישית, הילד.ה הפוגע.ת ישבו בצד ולא יקחו חלק בעשייה הביתית.
-
בפעם הרביעית, הילד.ה הפוגעים יושעו מבית הספר וידרשו להגיש עבודה בנושא הפגיעה. הורי הילד.ה הפוגע.ת יוזמנו לשיחה עם המחנכת והמנהלת יחד עם הילד.ה בבוקר שלאחר ההשעיה.
אלימות מילולית ופיזית חריגה תגרור מדרג על פי חוזר מנכ"ל.
ציוד והתנהלות כללית
-
בכל מקרה של אי-עמידה בכללים, תופנה תשומת הלב של הילד או הילדה לאירוע, למשמעות ולהנחיות.
-
החל מהפעם השנייה –
-
במקרה של שימוש חוזר בציוד בבית, במבואה או בחצר, שלא לפי הכללים, יסדרו הילד או הילדה את הציוד על חשבון זמן ההפסקה.
-
במקרה של משחק שלא לפי הכללים – הילד או הילדה ישבו בצד ולא ישתתפו במשחק.
-
ככל שיגרם נזק לציוד – הורי הילד או הילדה יידרשו לשאת בעלות התיקון או החלפת הציוד, לפי החלטת הנהלת בית הספר.